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经历抽象过程 理解概念本质——以“锐角三角函数”教学为例

刘帅

浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心

概念教学是数学教学的重中之重,需要让学生经历概念的抽象过程,深化对概念本质的理解。以“锐角三角函数”概念课教学为例,论述如何引导学生感受锐角三角函数的本质——函数味,启示教师在概念教学中需要做到三点:一是明需求,从知识学习走向问题解决;二是重归纳,从概念的机械记忆走向概念的抽象理解;三是搭支架,从知识内容教学走向方法论引导。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 概念教学 ; 抽象能力 ; 模型观念 ; 锐角三角函数 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年14期 第38-40页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年14期）

导出/参考文献
[1]刘帅，. 经历抽象过程 理解概念本质——以“锐角三角函数”教学为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(14): 38-40.

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