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创新改进实验装置 提升学生探究能力——以“植物的蒸腾作用实验”为例

袁艳

江苏省连云港市西苑中学

通过对“植物的蒸腾作用实验”装置的创新改进,引导学生主动参与、积极探究,培养学生大胆质疑、勇于创新、合作交流的科学思维能力,提升学生提出问题、设计实验、实施实验、改进并拓展实验、得出结论并最终解决问题的科学探究能力。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_实验教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 实验装置 ; 探究能力 ; 蒸腾作用 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年06期 第64-66页 （共3页）

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中学生物教学（2025年06期）

导出/参考文献
[1]袁艳，. 创新改进实验装置 提升学生探究能力——以“植物的蒸腾作用实验”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(06): 64-66.

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《创新改进实验装置 提升学生探究能力——以“植物的蒸腾作用实验”为例》

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