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对初中生物学大单元教学质量的管控——以“绿色植物与生物圈的水循环”为例

黄育纯 陈立伟

广东省佛山市顺德区勒流新球初级中学 广东省中小学教师发展中心

以“绿色植物与生物圈的水循环”为例,结合教学内容进行教学创新,探讨大单元教学质量的管控实践,以及大单元整体教学对学生学习的影响。以管理元素为主线,提出四要素的结构模式:课前教学准备质量管控;课中教学过程质量管控;课后作业落实质量管控;教后经验总结质量管控。实践证明,大单元教学以这一教学质量管理方式为主导,可全面提升大单元的课堂教学质量,帮助学生取得更好的学习效果。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 大单元 ; 教学质量管控 ; 创新 ; 水循环 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年06期 第54-57页 （共4页）

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中学生物教学（2025年06期）

导出/参考文献
[1]黄育纯，陈立伟，. 对初中生物学大单元教学质量的管控——以“绿色植物与生物圈的水循环”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(06): 54-57.

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《对初中生物学大单元教学质量的管控——以“绿色植物与生物圈的水循环”为例》

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