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基于智慧课堂的生物学逆向教学设计——以“捕获光能的色素和结构”教学为例

赖旭初

福建省泉州市奕聪中学

阐述了逆向教学设计的理论内涵,并构建了一种基于智慧课堂的生物学逆向教学设计模式。以“捕获光能的色素和结构”一节为例,在素养目标引导下,利用平台确定评价证据,依托蔬菜大棚内普遍挂红灯和蓝灯以及白天持续开启的现象创设贯穿式情境,围绕核心问题,引导学生自主探究其中蕴含的原理,通过科学论证等学习体验活动提升学生生物学学科核心素养。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 智慧课堂 ; 逆向教学设计 ; 教学评一体化 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年09期 第51-54页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]赖旭初，. 基于智慧课堂的生物学逆向教学设计——以“捕获光能的色素和结构”教学为例[J]. 中学生物教学 . 2025(09): 51-54.

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