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指向核心素养的初中生物学布展类项目的课堂探索——以“布置动物展馆”为例

屠鹏

浙江省杭州银湖实验中学

核心素养的培养,不仅在于教学内容的选择与变革,更在于以教学模式的变革为保障的系统变革。通过“展馆取名”“展馆介绍”“鉴定动物”“继续分馆”“动物贴牌”五个递进式任务,整合学科核心素养内涵和跨学科概念,展示在基于真实布展问题下开展生物学教学的设计思路和探索过程,以求在教学方式的变革中提高学生解决问题的能力,培育学科核心素养。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 展馆类项目 ; 生物学课堂 ; 动物展馆 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年14期 第27-30页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]屠鹏，. 指向核心素养的初中生物学布展类项目的课堂探索——以“布置动物展馆”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(14): 27-30.

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《指向核心素养的初中生物学布展类项目的课堂探索——以“布置动物展馆”为例》

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