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基于建构主义的高中生物学课堂教学设计——以“隔离在物种形成中的作用”为例

吴虹霖 赵灿灿

河南大学生命科学学院

以“隔离在物种形成中的作用”一课为例,探究建构主义基础的教学方法——支架式教学和抛锚式教学在生物学课堂中的融合运用,旨在促进学生生物学核心素养的发展,为教育工作者提供教学策略和应用的参考。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 建构主义 ; 支架式教学 ; 抛锚式教学 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年14期 第54-56页 （共3页）

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中学生物教学（2025年14期）

导出/参考文献
[1]吴虹霖，赵灿灿，. 基于建构主义的高中生物学课堂教学设计——以“隔离在物种形成中的作用”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(14): 54-56.

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《基于建构主义的高中生物学课堂教学设计——以“隔离在物种形成中的作用”为例》

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