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“口岸安全”情境下问题驱动的单元复习教学——以“生物的多样性”为例

陆茜

江苏省南京市迈皋桥初级中学

在“生物的多样性”单元复习课中创设“口岸安全”情境,将重要概念转化为系列问题,以相对应的任务驱动学生自主思考和探究,引导学生迁移运用所学的生物学知识和技能逐步解决情境中的问题,在此过程中落实生物学学科核心素养。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 真实情境 ; 口岸安全 ; 问题驱动 ; 单元复习 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年14期 第34-36页 （共3页）

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中学生物教学（2025年14期）

导出/参考文献
[1]陆茜，. “口岸安全”情境下问题驱动的单元复习教学——以“生物的多样性”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(14): 34-36.

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《“口岸安全”情境下问题驱动的单元复习教学——以“生物的多样性”为例》

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