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学科大概念统摄下的深度学习策略研究——以“细胞的能量供应和利用”为例

王京京 韦兵 李萌萌

阜阳师范大学生物与食品工程学院

生物学科大概念是生物学核心知识的高度凝练,深度学习通过调动高阶思维活动促进学生对概念的深刻理解。以2019年人教版必修1第5章“细胞的能量供应和利用”为例,基于生物学科大概念的构成,结合深度学习的认知机制,系统分析二者的内在关联,探讨提升学生深度学习的策略,以期有效落实生物学学科核心素养的培育。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 概念教学 ; 高中生物学 ; 学科素养 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年14期 第31-34页 （共4页）

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中学生物教学（2025年14期）

导出/参考文献
[1]王京京，韦兵，李萌萌，. 学科大概念统摄下的深度学习策略研究——以“细胞的能量供应和利用”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(14): 31-34.

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《学科大概念统摄下的深度学习策略研究——以“细胞的能量供应和利用”为例》

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