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“教考衔接”视角下高中生物学核心素养的培养——以“基因工程”为例

徐海 王莹

湖北省武汉大学附属中学

通过研究2024年生物学科高考试题命制中所体现出的教考衔接思想,以“基因工程”教学为例,探讨如何将新课程标准与高考评价体系进行有效衔接,为落实高中生物学核心素养的培养提供一些教学建议,从而更好地推动教与考之间的良性互动。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 教考衔接 ; 高中生物学 ; 核心素养 ; 基因工程 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年14期 第47-50页 （共4页）

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中学生物教学（2025年14期）

导出/参考文献
[1]徐海，王莹，. “教考衔接”视角下高中生物学核心素养的培养——以“基因工程”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(14): 47-50.

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《“教考衔接”视角下高中生物学核心素养的培养——以“基因工程”为例》

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