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生物学课堂教学的四重境界

任剑明

北京市通州区教师研修中心

课堂教学是立德树人的关键路径,促进学生发展的主要场域,同样也是教师成长的舞台。从战战兢兢的新手教师,到意气风发的骨干教师,再到挥洒自如的引领型教师,随着教师专业能力的逐步发展和课堂驾驭能力的节节提升,课堂教学也发生着变化,经历着从关注知识传递到关注育人几重境界的变化。
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【栏　目】 卷首
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生物教学》2025年18期 第1页 （共1页）

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中学生物教学（2025年18期）

导出/参考文献
[1]任剑明，. 生物学课堂教学的四重境界[J]. 中学生物教学 . 2025(18): 1.

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