“一线二面三进阶”单元整体教学范式、典例及实践
许婷
以“细胞的生命历程”单元为典例,阐释了单元整体和课时内部的“一线二面三进阶”教学范式。在单元第1课时“细胞的增殖”教学中,围绕课时逻辑支线“遗传的稳定性”,实现了知识三进阶和素养三进阶。从定性角度,以“图文线”溯因推理遗传物质的形态变化规律;从定量角度,以“数形线”溯因推理遗传物质的数目变化规律,培养学生的科学推理能力。以范式为设计思路的不同教学实践证明,范式具有良好的可行性、有效性和创新性,是落实生物学学科核心素养的有效路径。
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