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2014—2024年中学生物学教学融合虚拟技术发展概况——基于CiteSpace的可视化分析

凌紫运 于珊珊

深圳大学教育学部 广东省深圳市深圳大学附属中学

利用CiteSpace软件,对2014—2024年上半年国内中学生物学教学融合虚拟技术的文献进行了计量学分析,旨在识别该领域的发展趋势、研究热点及前沿问题,为教学改革提供参考。分析结果表明该研究领域呈现阶段性和靶向性特征,研究热点集中于虚拟仿真、虚拟现实和实验教学,前沿趋势关注虚拟现实技术与教学改革的结合。结果进一步证实,虚拟技术对于提高教学效果和促进学生核心素养发展具有显著影响,可为教学实践的创新和学术研究的深入提供重要参考。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_综述与进展
【分　类】 基础教育
【关键词】 中学生物学 ; 虚拟技术 ; CiteSpace ; 核心素养 ; 知识图谱 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年18期 第27-30页 （共4页）

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中学生物教学（2025年18期）

导出/参考文献
[1]凌紫运，于珊珊，. 2014—2024年中学生物学教学融合虚拟技术发展概况——基于CiteSpace的可视化分析[J]. 中学生物教学 . 2025(18): 27-30.

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《2014—2024年中学生物学教学融合虚拟技术发展概况——基于CiteSpace的可视化分析》

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