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基于学习进阶的大单元复习课教学设计——以“生物体的结构层次”为例

鞠沂君 张婕 王保艳

山东师范大学生命科学学院 山东省济南市龙鼎实验学校

基于学习进阶理论,探索初中生物学复习课的大单元教学设计。以“生物体的结构层次”为例,设计从新授课到复习课的学习进阶目标,通过合作探究、模型建构、实验探究等教学策略,构建单元概念体系,设计教学过程,使学生深入理解本单元内容,促进学生核心素养的发展。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习进阶 ; 大单元教学 ; 复习课 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年18期 第42-45页 （共4页）

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中学生物教学（2025年18期）

导出/参考文献
[1]鞠沂君，张婕，王保艳，. 基于学习进阶的大单元复习课教学设计——以“生物体的结构层次”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(18): 42-45.

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