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基于“教、学、评一体化”的生物学概念教学实践——以“种群及其动态”单元为例

朱巧玉 马宁

福建省云霄第一中学

以“种群及其动态”单元教学为例,探索“教、学、评一体化”视角下高中生物学概念教学的教学模式,深入研究课程标准和教材内容,提炼概念;结合学情,合理设计指向概念的单元教学目标和教学内容;围绕教学目标设计评价标准及多元化评价方式;依据评价标准设计驱动性学习任务,在学习活动中深度建构概念。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 概念教学 ; 教、学、评一体化 ; 种群 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年18期 第66-69页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]朱巧玉，马宁，. 基于“教、学、评一体化”的生物学概念教学实践——以“种群及其动态”单元为例[J]. 中学生物教学 . 2025(18): 66-69.

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