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生物科学史视域下的核心素养培育路径——以“遗传与进化”模块为例

陈苗 苏旭 祁大林

青海师范大学生命科学学院 青海省西宁市第五中学

论述了课程标准改革下运用生物科学史教学的意义,通过开展参与性的教学活动,促进学生建构大概念,形成生命观念、养成科学思维、发展科学探究及增强社会责任,逐步提高生物学学科核心素养,提升学习效率,落实立德树人的根本任务。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 生物科学史 ; 核心素养 ; 高中生物学 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年18期 第15-18页 （共4页）

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中学生物教学（2025年18期）

导出/参考文献
[1]陈苗，苏旭，祁大林，. 生物科学史视域下的核心素养培育路径——以“遗传与进化”模块为例[J]. 中学生物教学 . 2025(18): 15-18.

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《生物科学史视域下的核心素养培育路径——以“遗传与进化”模块为例》

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