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多元组合 明确目标 搭建支架——指向深度学习的古诗词群文阅读教学例谈

康嘉禄

上海市虹口区广灵路小学

在学习任务群视域下，古诗词教学着重培养学生的分类意识与审美能力。通过多元组合古诗词，拓宽学生认知；明确教学目标，确保教学方向；搭建学习支架，助力深度理解。这一过程不仅能丰富学生对古诗词的认知，还能引导他们从更为宏观的视角把握诗词意境与诗人情感，构建“类”的概念，实现古诗词的深度学习，从而有效提升学生的思维能力与审美能力。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 古诗词群文阅读 ; 教学路径 ; 深度学习 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2025年03期 第23-27页 （共5页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2025年03期）

导出/参考文献
[1]康嘉禄，. 多元组合 明确目标 搭建支架——指向深度学习的古诗词群文阅读教学例谈[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2025(03): 23-27.

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