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高中生物学课堂教学情境创设

闵伶

南京田家炳高级中学

高中生物学科知识包罗万象，以理科中的文科著称，有些知识需要抽象理解，而有些知识则需要准确记忆。作为教师，要结合学生的学习现状，采用高效的教学方法，推动学生的成长发展和进步。为此，探讨高中生物学课堂中情境创设教学模式的融入策略，并以“碳循环”为主要研究内容，分析情境创设的具体方法，力求在打造全新课堂教学环境的基础上，提高学生的学习质量和效果，帮助学生点燃生物学科学习兴趣，更好地了解生物学知识。
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【栏　目】 创新课堂
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中生物学 ; 课堂教学 ; 情境创设 ; “碳循环” ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年27期 第72-74页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年27期）

导出/参考文献
[1]闵伶，. 高中生物学课堂教学情境创设[J]. 中学课程辅导 . 2024(27): 72-74.

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