“三新”背景下高中历史结构化教学探究
柴晓明
在“三新”背景下，高中历史教学工作的开展拥有了更多的可能性。历史结构化教学的特点以及目的与“三新”背景下的教学理念、教学要求相契合。历史结构化教学将高中历史知识结构体系以及该阶段学生的历史知识认知结构作为基本出发点，科学设计教学方案、开展教学活动，从而达到帮助学生构建完整历史知识结构体系、提升历史认知水平的目的。教师应深入探究“三新”背景下高中历史结构化教学的意义与实践路径，为新时代高中历史教学注入新动力，促进学生历史核心素养的发展。
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