“三新”背景下高中数学课堂教学转型及教师教学方法改进实践
杨佶
作为我国教育体系的重大改革，“三新”备受关注，在“三新”的现实背景下，高中数学教学要求、内容、形式及策略都产生了明显的变化。教师需要从新课标、新教材、新高考着手，理性分析“三新”对高中数学课堂教学提出的新要求和新标准，加快教学转型步伐并改进教学方法，紧跟时代发展的进程，将更多新思想和时代色彩注入高中数学课堂，全面提升学生的数学核心素养。本文立足于“三新”背景深入分析高中数学课堂教学转型对策和教学方法改进对策，以期为“三新”在高中数学教学中的全面落地提供理论借鉴。
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