让学生成为课堂主角——“以生为本”导向下的高中美术核心素养本位课堂
王英杰
作为一种典型的艺术教育，高中美术对提升学生的审美素养，培养学生的创新能力大有可为。在纵向推进高中美术教学改革的今天，学生核心素养的培养被反复提起，教师不再沿袭教师讲学生练的育人模式，而是回归教学正轨，将课堂归还给学生，始终坚持以生为本导向，着力打造核心素养本位课堂。让学生真正成为课堂中的主角，顺利进入学习状态，在感知美、理解美的过程中主动创造美，逐步习得美术学习技巧，形成良好的核心素养。但是传统的教育理念仍然存在诸多的历史遗留因素，教师成为教学主角，学生游离于课堂之外，学科核心素养培养停滞不前。对此，教师需要深度剖析以生为本及核心素养本位课堂的基本内涵，打破教学常规，理性审视自身的教学行为，选择契合学生认知期待、个性差异、兴趣爱好和思维层次的教学对策，确保学生能够享受美术学习的全过程。
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