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基于核心素养培养的高中地理大单元教学设计策略

王丽

江苏省常熟中学

在高中地理教学中，为了适应快速发展的全球化时代，应对教育面临的挑战与需求，全面培养学生的核心素养，大单元教学设计策略应运而生。这种教学策略不仅重视地理学科知识的传授，更强调在教学过程中培养学生的批判性思维、问题解决能力和全球化视野。本文旨在探讨核心素养视域下，高中地理大单元教学设计的重要性与实践策略。通过分析如何通过重构课程内容、明确教学目标、设计有效的教学活动以及进行合理的教学评价，来提升学生的综合素养。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 核心素养 ; 高中地理 ; 教学设计 ; 综合素养 ; 全球化教育 ;
【出　处】 《高考》2024年07期 第35-37页 （共3页）

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高考（2024年07期）

导出/参考文献
[1]王丽，. 基于核心素养培养的高中地理大单元教学设计策略[J]. 高考 . 2024(07): 35-37.

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《基于核心素养培养的高中地理大单元教学设计策略》

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