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基于思辨性阅读的文言文教学策略探究——以部编版高中语文必修下册第八单元为例

黄惠玲

福建省龙海第一中学

文言文教学是高中语文教学的重点也是学习的难点,将思辨性阅读教学引入高中文言文教学,有助于培养学生的思辨能力,促进学生思维的发展与提升。文章以部编版高中语文必修下册第八单元为例,从创设问题情境、借助思维导图、开展群文阅读、合理质疑求证和阅读表达结合五个方面探讨文言文思辨性阅读教学的有效途径。
【栏 目】 案例剖析
【分 类】 中等教育
【出 处】 《高考》2024年12期 第131-133页 (共3页)

相关文献

导出/参考文献
[1]黄惠玲,. 基于思辨性阅读的文言文教学策略探究——以部编版高中语文必修下册第八单元为例[J]. 高考 . 2024(12): 131-133.

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《基于思辨性阅读的文言文教学策略探究——以部编版高中语文必修下册第八单元为例》

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