提升思辨阅读与表达能力
常莉
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）将“思辨性阅读与表达”作为一个单独的任务群，强调“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料的关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神”。基于此，笔者以培养学生思辨能力为目标，以统编版语文九年级下册第五单元（议论文单元）的教学为载体，引导学生基于课文阅读和生活实际开展学习活动，提升思辨能力。
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