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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	美国格伦科版历史教材“主题”述评	唐洪志	中学历史教学	国外历史教学	2024年12期	0	0
	历史与现实的契合：英国初中历史教学中的生命教育	许展晖	中学历史教学	国外历史教学	2024年10期	0	0
	美国历史教科书编写特征及其教学启示——以McDougal Littell版《世界历史》中国唐宋史为例	蔡琪张芹萍	中学历史教学	国外历史教学	2024年09期	0	0
	简析英国剑桥国际的IGCSE历史考试	吴立波	中学历史教学	国外历史教学	2024年06期	0	0
	试析美国社会科的RLH教学模式	沙邱怀郑士璟	中学历史教学	国外历史教学	2024年05期	0	0

美国格伦科版历史教材“主题”述评

作者：唐洪志

机构：华南师范大学历史文化学院

期刊《中学历史教学》

2024年12期

71-72 ，共2页

摘要：美国格伦科版历史教材《美国图景：现代》篇幅巨大，内容极丰富。为了便于学习，教材设置了文化与信仰、过去与现在、地理与历史等十个主题，引导学生聚焦贯穿历史而相互扭结的主要观念，认识历史与现实的联系。此举有利于学生系统把握教材各章节要旨，值得参看。

关键词：主题；中学；美国；历史教材；

被引数：0

历史与现实的契合：英国初中历史教学中的生命教育

作者：许展晖

机构：佛山市顺德区乐从第一实验学校

期刊《中学历史教学》

2024年10期

58-60 ，共3页

摘要：如何在历史教学中渗透生命教育?英国初中(GCSE)历史教材从考情、学情的现实出发，根据考核评价的要求设置教学内容，采取符合学生的认知特点的编写逻辑，立足于解决现实问题。将历史素材和现实情况高度契合，培养学生的历史学科能力的同时，教导学生尊重自己和他人的生命，追求更高的生命价值。

关键词：英国教材；生命教育；初中历史；

被引数：0

美国历史教科书编写特征及其教学启示——以McDougal Littell版《世界历史》中国唐宋史为例

作者：蔡琪张芹萍

机构：四川师范大学历史文化与旅游学院四川省雅安市田家炳中学

期刊《中学历史教学》

2024年09期

70-72 ，共3页

摘要：McDougal Littell是美国主要教科书出版商之一，其于2009年出版的《世界历史古代到近代早期》教科书具有一定代表性。通过对该教科书中国唐宋史部分内容的分析，可窥见美国历史教科书的编写具有时序变迁特征突出、跨学科特点明显、史料呈现以图片为主、不足之处客观存在等特征。这一编撰样态为我国历史教学提供了一定经验，即重视时序变迁，落实时空观念；凸显跨学科视野，整合教学资源；深挖图片史料，激发学习兴趣；根植中国国情，拒绝“拿来主义”。

关键词：美国历史教科书；中国唐宋史；时序观念；跨学科教学；图片史料；

被引数：0

简析英国剑桥国际的IGCSE历史考试

作者：吴立波

机构：昆明市官渡区金马中学

期刊《中学历史教学》

2024年06期

70-72 ，共3页

摘要：英国剑桥国际考试委员会的IGCSE(国际普通中等教育证书)考试，是一种专门针对英国本土外的中学生举办的毕业性考试，在国际上具有较高的认可度。历史学科的考试作为其重要的组成部分，通过对其试卷结构、考查内容、学科能力要求、题型与设问的分析，可为我国的初中历史学业水平考试命题的材料选取、考查方式及日常教学中培养学生的“历史质疑”意识提供一些借鉴与参考。

关键词： IGCSE历史考试；试卷结构；考查内容；典型试题；初中历史学业水平考试；

被引数：0

试析美国社会科的RLH教学模式

作者：沙邱怀郑士璟

机构：福建师范大学社会历史学院

期刊《中学历史教学》

2024年05期

70-72 ，共3页

摘要：美国社会科的RLH教学模式以史料研习为基础，着眼于历史思维的培养，根据史源、去脉络化和再脉络化三种思维方式总结出求源、语境、确证和精读的运行机制，旨在让学生发挥主观能动性，对历史问题进行不断地质证、考证、互证与辩证，建构历史认识。

关键词： RLH教学模式；学生中心；历史阅读；历史思维；

被引数：0

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