| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于儿童学习心理学的小学语文作业分层设计 | 刘悦 景小雪 | 小学语文 | 评价实施 | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| 以终为始，实施单元表现性任务的有效途径——以五年级下册第七单元教学为例 | 许晨晖 秦思思 | 小学语文 | 评价实施 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| “物质能量传输”大概念下单元教学实践探索——以高中地理“常见天气系统”为例 | 丁辉 张爱弟 邰佳彦 | 中学地理教学参考 | 视点_专题策划_基于深度学习的大概念单元教学 | 2024年15期 | 0 | 0 | ||
| 我对文化史教学的粗浅感悟——以“辽宋夏金元的文化”为例 | 吴文涛 | 中学历史教学参考 | 教研互动广角_教研采风 | 2024年19期 | 0 | 0 | ||
| 借助“学科能力指标”促进区域“教、学、评”一体化实践研究 | 莘赞梅 王晓军 刘伟利 李娜 | 中学化学教学参考 | 教研活动 | 2024年16期 | 0 | 0 | ||
| 明方向、建桥梁，切实落实核心素养 | 张丹 徐珊珊 | 教育视界 | 智识_名家视线 | 2023年14期 | 502 | 0 |
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