| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 例谈基于具身认知理论的中学生物学主题学习开发与设计 | 周海旸 | 生物学教学 | 教育教学研究 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 《什么比猎豹的速度更快》(第一课时)教学实录 | 黄雅芸 | 语文教学通讯 | 课堂·教学_评课 | 2024年33期 | 0 | 0 | ||
| 评教互通，双向建构——评南京市2023—2024学年度高一语文期末学情调研测试题 | 孟凡军 | 语文教学通讯 | 测评_创意测评 | 2024年16期 | 0 | 0 | ||
| 基于跨学科概念的“拆客空间”项目实践研究 | 冯凌 刘夕冉 | 中国科技教育 | 专题 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 大单元教学的理性认知与有效实施 | 孟凡军 | 中学语文教学参考 | 立言·视界_热点透视 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| 在持续的学生提问中,让深度学习真实发生——“平移(二)”教学与思考 | 张齐华 | 小学教学(数学版) | 图形与几何 | 2024年Z1期 | 0 | 0 | ||
| 聚焦深度学习的高中生物学单元教学 | 周海旸 | 中学生物教学 | 教育理论与教学研究_教学研究 | 2024年32期 | 0 | 0 | ||
| 基于地理学“动态性”特点的中学地理教学探讨 | 李琳 张新 | 中学地理教学参考 | 教学_教学研究 | 2024年25期 | 0 | 0 | ||
| 地理学业质量的教学指导功能探析 | 张新 李琳 | 中学地理教学参考 | 评价_评价研究 | 2024年14期 | 0 | 0 | ||
| 幼小联合教研：行动路径与实践探寻 | 黄双雷 | 教育视界 | 智策_教师发展 | 2023年11期 | 473 | 0 |
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