| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| “跨”学科之美 “促”深度之学 | 苏敬华 | 课程教材教学研究(上半月刊) | 教改动态 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 儿童哲学视角下的整本书阅读实施策略——以六上第四单元《童年》为例 | 李小梅 | 小学教学设计 | “整本书阅读”学习任务群 | 2024年Z1期 | 0 | 0 | ||
| 用“看”力培养学生文化意识的策略探究 | 何敏 | 小学教学设计 | 教学策略 | 2024年21期 | 0 | 0 | ||
| 繁复细腻的古典之美——《景阳冈》文本细读及教学建议 | 刘冰 | 语文教学通讯 | 课堂·教学_课堂 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 跨学科视域下单元整体教学的基本特性及实施策略——以五年级下册第七单元为例 | 李小梅 | 小学语文 | 教学探索 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| “整本书阅读”过程性评价的基本特性和实施策略——以《汤姆·索亚历险记》为例 | 李小梅 | 福建教育 | 教学_经验 | 2024年45期 | 0 | 0 | ||
| “一核四翼”:指向深度学习的小学英语单元整体教学设计 | 张萍 | 福建教育 | 教学_经验 | 2024年41期 | 0 | 0 | ||
| 盛开在时光里的那些花儿 | 汤吟莹 | 福建教育 | 关注 | 2024年36期 | 0 | 0 | ||
| 让“减负”在课堂真实发生 | 程少波 | 福建教育 | 关注_审思笃行 | 2024年27期 | 0 | 0 |
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