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高师自然地理学课程的学术性与师范性融合发展
王圣
杰
车存伟
张明军
地理教学
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2024年20期
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从解题到解决问题
王圣
张颖
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2024年天津高考导数压轴题的深度研究
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核心素养背景下高中英语阅读理解原创命题语篇改编原则与技巧探究
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高师自然地理学课程的学术性与师范性融合发展
作者:
王圣
杰
车存伟
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机构:
西北师范大学地理与环境科学学院
期刊
《地理教学》
2024年20期
52-55 ,共4页
摘要:自然地理学是地理科学师范类专业的核心课程,实现自然地理学课程的学术性与师范性融合发展符合高水平基础教育师资培养的需求。目前,课程学术性与师范性的融合改革仍面临着诸多难点。本文以西北师范大学自然地理学国家级一流本科课程为例,介绍了课程目标与毕业要求的对应关系,阐述了强化学术性与师范性融合的自然地理学课程内容设计思路,并通过作业设计和期末考试设计梳理过程性考核评价方式。
关键词:
自然地理学 ;
师范教育 ;
课程内容 ;
过程性评价 ;
教学改革 ;
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从解题到解决问题
作者:
王圣
张颖
傅毓涛
机构:
安徽省滁州中学
滁州市教育科学研究院
期刊
《福建中学数学》
2024年06期
31-35 ,共5页
摘要:1问题提出《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中指出平面解析几何解决问题的基本过程:根据具体问题情境的特点,建立平面直角坐标系;根据几何问题和图形的特点,用代数语言把几何问题转化成为代数问题;根据对几何问题(图形)的分析,探索解决问题的思路,运用代数方法得到结论,给出代数结论合理的几何解释,解决几何问题.突出了所用的研究方法主要是代数方法[1].
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被引数:0
2024年天津高考导数压轴题的深度研究
作者:
王圣
董培晓
张颖
黄海波
机构:
安徽省滁州中学
安徽省滁州市教育科学研究院
安徽省教育科学研究院
期刊
《中学数学教学》
2024年06期
50-53 ,共4页
摘要:近年高考导数解答题通过设置课程学习情境和探索创新情境,考查了切线、单调性、极值、最值等必备知识,以及逻辑思维能力、运算求解能力、创新能力等关键能力.导数解答题设问方式多元,突出理性思维和数学探索等学科素养,较好地体现了基础性、综合性和创新性的选拔考查要求.结合天津高考导数试题探解题之道,究推广之理,寻命制之源.
关键词:
高考数学 ;
导数 ;
压轴题 ;
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统计中的核心素养
作者:
王圣
贤
机构:
河北新河中学
期刊
《中学生数理化(高一数学)》
获奖刊
2024年05期
20-21 ,共2页
摘要:随机抽样是从总体中抽取样本,借助频率分布表画出频率分布直方图,可以提升数据分析和读图的能力,凸显直观想象、数据分析的核心素养。从样本数据中提取样本的数字特征(如平均数、标准差),并做出合理的解释,凸显数学运算的核心素养。用样本的频率分布估计总体分布,用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征,凸显数学建模的核心素养。
关键词:
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核心素养背景下高中英语阅读理解原创命题语篇改编原则与技巧探究
作者:
王圣
柱
机构:
浙江省台州中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年07期
151 ,共1页
摘要:当前随着英语教学改革的开展,“核心素养”逐渐被提升到教育范畴中,成为一种基本的概念内容,对于学生的技能水平以及道德水平提出了要求。教学过程中,应该坚持核心素养的指向,同时兼顾教学的多方面因素,实现学生综合素养提升的目的。当前随着教学改革进行,高中英语的阅读理解原创命题也发生了一系列的变化,但教研工作者应该注重其具体原则以及技巧的坚持,从而实现对于教育改革的正向作用。
关键词:
核心素养 ;
高中英语 ;
阅读理解 ;
原创命题
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