| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| “双新”背景下“循证翻转”教研模型的再构与实践——以“融合工程教育的跨学科实践活动设计实施模型建构”校本教研为例 | 李朝辉 阎文丽 | 基础教育课程 | 教学研究_教研工作 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 落实模型认知素养的教学——以“神通广大的活性氢”为例 | 帖昕曈 金忠敏 | 中学化学教学参考 | 复习备考 | 2024年13期 | 0 | 0 | ||
| “双新”背景下高中地理教学有效性研究 | 邢金会 | 高考 | 教改研究 | 2024年19期 | 12 | 0 | ||
| “双新”背景下教学管理实施策略的重构 | 彭景茹 | 中学课程辅导 | 课题研究 | 2024年32期 | 13 | 0 | ||
| “双新”背景下高中语文“文本解读”教学例谈 | 陈俊梅 | 中学课程辅导 | 教育视点 | 2024年20期 | 16 | 0 | ||
| “双新”背景下高中生物学多元化教学实践 | 刘梦奇 | 中学课程辅导 | 教学实践 | 2024年12期 | 15 | 0 | ||
| “双新”背景下高中生物学的教学策略 | 薛瑞虹 | 中学课程辅导 | 教育视点 | 2024年10期 | 10 | 0 |
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