| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于“双线悦读圈”促进小学课内外阅读有效融合——以统编版语文六年级上册为例 | 苏暖 | 华夏教师 | 课程_教学理论与方法 | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| 悦读疗愈心灵 读创润泽精神——整本书阅读“心理·精神”双成长育人课型探索 | 尹庆华 | 中学语文教学参考 | 教研·交流_教学新探 | 2024年26期 | 0 | 0 | ||
| 情感驱动悦读 智能加速成长——素养立意的整本书阅读“情感·智能双驱动”课型探索 | 尹庆华 | 中学语文教学参考 | 教研·交流_教学新探 | 2024年22期 | 0 | 0 | ||
| 从《经典常谈》探索名著悦读的三重境界 | 尹庆华 | 中学语文教学参考 | 教研·交流_教学新探_新实践 | 2024年18期 | 0 | 0 | ||
| 基于育人导向的整本书“悦读润心”教学体系探索 | 尹庆华 | 中学语文教学参考 | 教研·交流_教学新探_新实践 | 2024年14期 | 0 | 0 | ||
| 基于审美体验的高中语文“悦读”教学 | 李园园 | 中学语文 | 教学_阅读 | 2024年11期 | 14 | 0 | ||
| 课外“悦读”与素质培养——课外阅读提升中职生素养，助推地方经济发展 | 陈兴元 | 文渊·小学版 | 职教论坛 | 2020年08期 | 619 | 0 | ||
| 阅读与悦读——小学语文自主性阅读能力培养 | 袁庄明 | 文渊·高中版 | 阅读写作 | 2020年07期 | 488 | 0 | ||
| 利用情境教学法变低年级学生“阅读”为“悦读” | 陈平昌 | 文渊·中学版 | 阅读写作 | 2019年10期 | 527 | 0 |
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