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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	中外大学地理学通识教育模式与实践比较研究	姜璐严萌史晓楠陆海波史培军	地理教学	高师教育研究	2024年16期	0	0
	教师AI素养的国际研究现状、热点与趋势：基于Web of Science数据库的文献计量分析	罗美娜尹莉赵呈刚	教育科学研究	教师教育	2024年09期	0	0
	国际教育政策监测与评估对教材使用监测的启示	李倩王艳芳董怡雯	基础教育课程	教材使用_教材使用监测体系建设	2024年07期	0	0
	基于InCites平台的我国教育学科国际学术影响力分析	高金岭方上玮	现代教育管理	教育评价	2023年01期	489	0
	基于文献计量的MOOC用户使用行为影响因素分析	宋世俊	爱情婚姻家庭·中旬	教育研究	2021年05期	666	0

中外大学地理学通识教育模式与实践比较研究

作者：姜璐严萌史晓楠陆海波史培军

机构：北京师范大学地理科学学部

期刊《地理教学》

2024年16期

53-60 ，共8页

摘要：地理学通识课程作为大学通识教育的重要组成部分，旨在培养学生的地理认知能力和提升地理知识分析与应用能力。文章采用CiteSpace软件，对2013～2023年Web of Science(WOS)和中国知网(CNKI)数据库中关于大学通识教育和地理学通识教育的研究文献进行了可视化分析；同时使用定性比较分析法，梳理国内外(QS大学学校排名和地理学学科排名均较前的6所高校)地理学通识课程培养目标及要求、专业核心课程设定、学分构成及教学计划等方面的异同。研究表明：通识教育与地理学教育融合的研究引起学术界高度关注，瑞士洛桑大学、美国密歇根大学、南京大学和复旦大学是地理学通识教育课程改革的主要机构；中国、英国和美国高校在地理学通识课程的培养目标、课程设计和教学计划方面存在明显差异，中国高校注重培养学生的地理学应用技能和综合分析能力，英国高校侧重于地理与其他学科的交叉研究及实践应用，而美国高校强调地理专业技能和解决实际地理问题的能力。研究结果可为完善高等教育中的地理通识教育课程体系与创新大学地理学教育提供全球视角和参考。

关键词：通识教育；地理能力； CiteSpace ；文献计量分析；比较研究；

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教师AI素养的国际研究现状、热点与趋势：基于Web of Science数据库的文献计量分析

作者：罗美娜尹莉赵呈刚

机构：浙江师范大学外国语学院清华大学外文系清华大学图书馆

期刊《教育科学研究》

2024年09期

73-81 ，共9页

摘要：采用文献计量方法，对Web of Science核心数据库中2013—2023年间教师人工智能（AI）素养研究的全球知识图谱进行系统梳理和可视化呈现。结果显示，自2018年以来，该领域研究呈现快速增长态势，并形成了以香港中文大学、北京师范大学等机构为核心，中国学者为主导的全球合作网络；研究热点围绕教师AI素养内涵、测评、培育等议题，逐步向人机协同等前沿延伸；研究主题的动态演进折射出智能时代教师角色重塑与能力再造的时代诉求。未来研究应进一步创新理论范式，丰富研究情境，完善培育体系，推动多领域协同创新，开创教师AI素养发展的新生态。

关键词：教师AI素养；文献计量分析；知识图谱；人机协同；

被引数：0

国际教育政策监测与评估对教材使用监测的启示

作者：李倩王艳芳董怡雯

机构：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心课程教材研究所中小学教材研究中心

期刊《基础教育课程》

2024年07期

42-50 ，共9页

摘要：本文以2000-2024年《教育政策》杂志刊载的期刊论文为研究样本，对当前国际教育政策监测与评估研究状况进行梳理，试图为我国教材使用监测实践中遇到的难题提供借鉴。研究主要有三方面启示：一是教材使用监测应高度关注教材的使用质量，将对教材文本的反馈作为教材使用的解释视角；二是教材使用监测指标体系建构应聚焦教材使用监测目标和师生等关键主体；三是教材使用监测方法要综合考量教材使用监测目标、教材使用情境与主体等相关要素，科学选择教材使用监测方法，尤其要关注以案例法、访谈法、观察法为代表的质性取向研究方法的作用。

关键词：教育政策；监测与评估；文献计量学；教材使用监测；

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基于InCites平台的我国教育学科国际学术影响力分析

作者：高金岭方上玮

机构：广西师范大学

期刊《现代教育管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2023年01期

40-54 ，共15页

摘要：国际学术影响力是我国建设世界一流学科的重要评价指标之一，对其进行研究有助于准确把握我国学术研究国际化发展状况和发展趋势。借助InCites平台对我国教育学科学术论文的数量与质量、标准化影响力与国际合作水平进行文献计量分析发现：我国教育学科学术研究的产出数量与质量逐年提升，国际合作规模与水平发展较快，但标准化影响力仅略高于全球平均水平，存有较大的提升空间。建议推进我国学术评价方式改革，重视学术产出质量，建设教育科学研究的“中国学派”，彰显我国教育学科国际学术领导力。

关键词：教育学科；学术质量；国际学术影响力；文献计量； InCites

被引数：0

基于文献计量的MOOC用户使用行为影响因素分析

作者：宋世俊

机构：西南财经大学

期刊《爱情婚姻家庭·中旬》

2021年05期

34-35 ，共2页

摘要：大型开放式网络课程（MOOC）不仅激发用户的学习积极性和自主性，而且优质教育资源的覆盖面和受益面不断得到扩大。以中国知网收录的88篇关于MOOC用户使用行为影响因素相关文献为研究对象，采用高频关键词的词频分析、高频词聚类分析等方法开展研究，以期解读MOOC用户使用行为影响因素研究热点。研究结果表明，MOOC用户使用行为影响因素的研究热点包括：MOOC用户使用行为研究的理论基础，其中包括“技术接受整合模型”、“技术接受模型”、“计划行为理论”、“创新扩散理论”等；MOOC用户使用行为影响因素涉及到MOOC知识内容特征、接受情境特性、技术媒介特性、用户个体特性等四个方面。

关键词： MOOC ；使用行为；词频分析法；文献计量

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