| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 设计·实施·评价·反思:校本研修的优化路径 | 陈雅静 吴青梅 | 福建教育 | 研修 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 依托过程性评价实现学习进阶 | 舒芳 | 中学语文教学参考 | 立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏 | 2024年21期 | 0 | 0 | ||
| 立足交际语境 强化过程指导——以“学写文学短评”写作任务为例 | 王随军 | 中学语文教学参考 | 格物·对话_写作纵横 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 实用性表达教学的三大突破 | 周奕 | 中学语文教学参考 | 读写·融通_写作真经 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 基于教学评一体化的高中学业质量评价的实践探索 | 孙兆前 赵琼 | 现代中小学教育 | 教育评价 | 2024年03期 | 1 | 0 | ||
| 学习任务群视域下的高中语文阅读教学探析 | 俞雪 | 高考 | 案例剖析 | 2024年08期 | 11 | 0 |
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