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“双减”背景下语文作业优化设计实践研究

胡仟镜

广西贵港市东湖小学

基于“双减”政策、课程定位和教材用意，教师应当积极探究语文作业的优化设计，做到把握教材体系，明确单元作业的目标定位；创设真实情境，激发学生完成作业的积极性；设置驱动任务，强化单元作业的内在统整；推动多维评价，保障单元作业的质量。这样优化设计语文作业，能满足不同学生学习的内在需要，帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的语文学习能力和语文课堂教学效率。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_课堂探究
【分　类】 基础教育
【关键词】 “双减”政策 ; 作业设计 ; 单元视角 ; 优化 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年01期 第48-50页 （共3页）

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小学教学参考（2024年01期）

导出/参考文献
[1]胡仟镜，. “双减”背景下语文作业优化设计实践研究[J]. 小学教学参考 . 2024(01): 48-50.

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《“双减”背景下语文作业优化设计实践研究》

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