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注重整体思维，立足关键能力，形成习作素养

李梦月

江苏南京市凤游寺小学

“双减”背景下，教师要注重整体思维，利用横向梳理、纵向关联的视角解读教材，精准定位教学目标，促进习作课堂的提质增效。教师要立足对学生习作关键能力的培养，在选材构思、实践交流等习作训练中，助力学生实现习作能力的进阶和转化，促使学生的习作素养稳步提升。
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【栏　目】 表达与交流
【分　类】 基础教育
【关键词】 整体思维 ; 关键能力 ; 习作素养 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年01期 第75-77+96页 （共4页）

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小学教学参考（2024年01期）

导出/参考文献
[1]李梦月，. 注重整体思维，立足关键能力，形成习作素养[J]. 小学教学参考 . 2024(01): 75-77+96.

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