指向语文大单元作业设计的“六度”策略——以统编语文教材四年级上册第四单元为例
苏日亮
作业是为完成课堂学习任务而进行的活动，是学生自主学习的过程。它不仅能帮助学生复习、巩固课堂所学知识，而且能有效提高学生的语文学习能力。在单元整体作业设计中，教师要以语文新课标和大单元教学理念为指导，立足语文核心素养和学生的学习主体地位，提升语文大单元作业设计的质量，积极挖掘作业的育人功能，使大单元作业设计有温度、有梯度、有精度、有跨度、有深度、有广度。这样的作业，不仅能提高学生的语文素养，而且能让学生爱上语文学习。
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