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且读且思，借助预测进入阅读佳境——统编语文教材三年级上册第四单元文本解读与教学思考

芮云芳 许德鸿

安徽芜湖市湾沚实验学校

预测策略的学习与掌握是提升学生阅读能力的重要一步。统编语文教材三年级上册第四单元重在引导学生学习预测策略。教学时，教师可按照“预测方法—预测实践—预测整合”的渐进次序，引导学生学习预测阅读策略，以有效提升学生的阅读素养，让学生逐步成为积极主动的、具有独立阅读能力的熟练阅读者。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_案例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学语文 ; 预测阅读 ; 单元教学 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年01期 第63-65页 （共3页）

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小学教学参考（2024年01期）

导出/参考文献
[1]芮云芳，许德鸿，. 且读且思，借助预测进入阅读佳境——统编语文教材三年级上册第四单元文本解读与教学思考[J]. 小学教学参考 . 2024(01): 63-65.

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