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融会贯通：语文课程落实素养导向的应然姿态——以统编语文教材五年级上册《山居秋暝》的教学为例

黄云英

广西玉林市教育科学研究所

培养学生的语文核心素养是语文课程的核心目标。语文核心素养中的文化自信、语言运用、思维发展和审美创造这几个维度是彼此交融、相互关联的。在教学中，教师要基于思维发展引导学生对语言进行感知与运用，培养学生的语言能力；要基于语言构建引导学生进行鉴赏与创造，提升学生的审美素养；要基于审美创造引导学生进行品味和体悟，帮助学生树立文化自信。这样，能使学生的语文核心素养得到全面发展。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_案例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 融会贯通 ; 语文课程 ; 素养导向 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年01期 第66-68页 （共3页）

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小学教学参考（2024年01期）

导出/参考文献
[1]黄云英，. 融会贯通：语文课程落实素养导向的应然姿态——以统编语文教材五年级上册《山居秋暝》的教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(01): 66-68.

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