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“双减”背景下，校本教研推动团队发展的策略——以数学科组校本教研为例

孙颖

广东广州体育东路小学海明学校

强化教研工作，有助于提升课堂教学质量。要提高校本研究团队的水平，首先教师要加强理论学习，强化认知。校本研究还应注意理论与实践相结合，合理组建更多的小团队，让每一位教师都深度参与，让教师朝着大方向设计出更有针对性的教案，切实以教师的教研工作促进学生学习质量的提升。
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【栏　目】 教研引领
【分　类】 基础教育
【关键词】 深层教研 ; 团队素养 ; 导向策略 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年02期 第26-29页 （共4页）

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小学教学参考（2024年02期）

导出/参考文献
[1]孙颖，. “双减”背景下，校本教研推动团队发展的策略——以数学科组校本教研为例[J]. 小学教学参考 . 2024(02): 26-29.

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《“双减”背景下，校本教研推动团队发展的策略——以数学科组校本教研为例》

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