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浅析“双减”政策背景下小学高年级数学作业的设计

薛红燕 徐国惠

江苏江阴市南闸中心小学

在“双减”政策背景下，减轻学生的作业负担已成为教师关注的重点。这意味着教师需要重新调整原有的作业布置方式，应根据学生心理特点和认知水平，尊重个体差异，以激发他们自主学习为目标，设计出不同层次和方式的作业。教师还需创新作业的形式，使其似“自助餐”式丰富，能够满足不同学习水平学生的需求，为学生提供最为适合、高效的教学条件，以此实现减负增效的教学改革目标。
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【栏　目】 教法探讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 减负增效 ; 数学作业 ; 有效设计 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年02期 第84-86页 （共3页）

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小学教学参考（2024年02期）

导出/参考文献
[1]薛红燕，徐国惠，. 浅析“双减”政策背景下小学高年级数学作业的设计[J]. 小学教学参考 . 2024(02): 84-86.

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