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数学史浸润课堂：小学数学学科育人的实施路径

管婷婷

江苏南京市江宁区秣陵中心小学

将数学史浸润课堂，有助于落实立德树人的根本任务。“倒转”历史，体现知识之谐，让学生经历知识的形成过程，建构认知；以具身经验唤醒知识之源，让学生逐步内化，共享学习经验；以高阶任务重现经典时刻，让学生以史为鉴，实现“再创造”。通过这样的路径可助力数学史与数学课堂的有效融合。
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【栏　目】 教研引领
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学史 ; 学科育人 ; 小学数学 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年02期 第33-35页 （共3页）

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小学教学参考（2024年02期）

导出/参考文献
[1]管婷婷，. 数学史浸润课堂：小学数学学科育人的实施路径[J]. 小学教学参考 . 2024(02): 33-35.

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