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基于整体视角 引导观察物体——单元整体视角下“观察物体”的教学思考

邹立坝 谢美仙

浙江青田县教育教学研究室 浙江青田县城东实验小学教育集团

秉承“学为中心”的教学理念，开展小学数学单元整体教学能活跃课堂氛围，有效集中学生的注意力，提高学生的学习积极性，从而推动单元整体学习有效发生，促进学生核心素养的形成。文章从对比不同版本的教材和分析单元内容的前后联系——定位落脚点、分析学情——找准出发点、立足单元视角重构教学内容——锁定关键点三个方面，对北师大版教材三年级上册第二单元“观察物体”的单元整体教学进行探索。
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【栏　目】 教例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学数学 ; 单元整体 ; 观察物体 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年02期 第50-53页 （共4页）

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小学教学参考（2024年02期）

导出/参考文献
[1]邹立坝，谢美仙，. 基于整体视角 引导观察物体——单元整体视角下“观察物体”的教学思考[J]. 小学教学参考 . 2024(02): 50-53.

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