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小学数学跨学科综合与实践活动的教学现状及要点研究——以三年级下册“年、月、日”教学为例

汤小丽 袁玉龙

广东中山市石岐中心小学 惠州学院教育科学学院

《义务教育数学课程标准（2022年版）》对综合与实践领域提出了跨学科融合、主题式教学、创新性评价等要求。结合小学数学综合与实践活动的特点，提出跨学科综合与实践活动主题式教学设计的核心思路：真实情境下的主题选择—核心素养下的教学目标—跨学科的教学内容—指向本质的教学问题—注重过程的综合评价。
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【栏　目】 教例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 综合与实践 ; 跨学科 ; 主题教学活动 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年02期 第47-49+65页 （共4页）

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小学教学参考（2024年02期）

导出/参考文献
[1]汤小丽，袁玉龙，. 小学数学跨学科综合与实践活动的教学现状及要点研究——以三年级下册“年、月、日”教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(02): 47-49+65.

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《小学数学跨学科综合与实践活动的教学现状及要点研究——以三年级下册“年、月、日”教学为例》

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