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具身认知视域下低年段数学课堂游戏应用实践——以北师大版数学教材二年级上册“厘米的认识”的教学为例

李岚岚

广东深圳市福田区东海实验小学

具身认知视域下的数学游戏化教学，旨在为学生创设沉浸式学习情境，让学生调动多种感官积极参与游戏，增强学习体验感。教学北师大版数学教材二年级上册“厘米的认识”一课，基于具身认知理论，通过沉浸式体验、肢体语言、感官调用等游戏化教学策略，引导学生在尺子历史演变的故事中亲历知识产生、形成的过程，从而有效培养学生的思维能力，提升学生的数学核心素养。
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【栏　目】 名师工作坊
【分　类】 基础教育
【关键词】 具身认知 ; 低年段 ; 数学课堂 ; 游戏化教学 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年03期 第4-7页 （共4页）

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小学教学参考（2024年03期）

导出/参考文献
[1]李岚岚，. 具身认知视域下低年段数学课堂游戏应用实践——以北师大版数学教材二年级上册“厘米的认识”的教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(03): 4-7.

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