名师工作坊

• 游戏在分数学习中的应用及案例

  姚铁龙; (1-3+7)

• 具身认知视域下低年段数学课堂游戏应用实践——以北师大版数学教材二...

  李岚岚; (4-7)

• 巧借游戏化思维，上活计算课——以“两位数加两位数的进位加法”的教...

  林晓敏; (8-11)

专题论析

• 聚焦核心素养 感悟数据力量——以苏教版数学教材四年级上册“统计表...

  万琼; (12-14)

• 亲历统计过程 发展数据意识——以苏教版数学教材二年级下册“简单数...

  李欣; (15-17)

• 浅析“统计与概率”的教学价值及实施路径

  戴丽丽; (18-20)

语文

• 指向深度学习的语文教学探析

  刘雪; (21-23)

• 落实语文课程中阅读教学的“独当之任”

  王炳全; (24-26)

• 谈低年级学生语文质疑能力的培养

  李娟; (27-29)

道德与法治

• 构建问题导向型法治教育课堂的思考与实践

  葛伟锋; (30-32)

• 道德与法治教学渗透生命教育的策略

  韩永建; (33-35)

• 道德与法治财商主题作业设计探究

  孙玮倩; (36-38)

图音体

• 浅析如何增强短跑教学效果

  孟庆东; (39-41)

• 体育与健康教学中学生竞争和合作意识的培养

  王玉芬; (42-44)

数学

• 基于核心素养的数学课堂提问

  朱玲玲; (45-47)

• 基于STEM教育理念，以问题为导向，创新综合与实践教学

  薛玲芳; (48-50)

英语_教研视点

• 课内“生根”与拓展“拔节”的智性融合——浅谈PBL模式下的英语主...

  陈吉; (51-53)

• 融“绘”贯通：实践“用创为本”的英语学习活动观

  钱姜璨; (54-56)

• 双重策略协同：英语思辨性阅读教学探究

  刘琴;周正荣; (57-59)

• 引情境创设之活水，助对话教学之精彩——以人教PEP版英语教材四年...

  黄小慧; (60-62)

英语_实践研究

• 基于“情境—结构—交际”模式的英语教学实践

  王露; (63-65)

• 基于核心素养优化英语阅读教学策略谈

  刘兰芬;刘和水; (66-68)

• 词块教学法在英语词汇教学中的应用研究

  廖育环; (69-71)

• 巧设主线，提升英语阅读教学实效

  郑婷婷; (72-74)

• 借助项目式学习，发展英语思维能力

  陈冲; (75-77)

综合

• 科学趣味实验教学的策略研究

  李江; (78-80)

• 科学课堂培养学生关键能力浅析

  朱正; (81-83)

• 信息科技作业设计的优化策略

  汤雄; (84-86)

课程整合

• 浅谈面塑文化与信息科技课程整合的策略

  张猛; (87-89)

研训提升

• 以集备促教研，构建教师专业发展共同体

  孙慧; (90-92)

学前教育

• 幼儿教师游戏者身份的探寻与重塑

  杨丹丹; (93-95)

观点主张

• 以学为中心，重塑课堂教学生态

  李爱国; (96-98)

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