封面人物

• 深耕“三课”：基于真研究的校本研修探索

  李伟芳; (1-4+9)

习题教学(五)·连载

• 习题教学功能之助推教学改进和教师成长（上）

  何月丰; (5-9)

专题论析

• 新课标下教学情境的解读以及教学启示

  孙雪苹; (10-12)

• 新课标下情境创设的典型问题和应对策略

  许华丽; (13-15)

• 提升爱国类文本教学的情境效能探究

  余燕; (16-18)

道德与法治

• “大思政课”视域下单元整体教学实施路径——以统编道德与法治教材五...

  马璐; (19-21)

• 问题探究链：基于情境体验的道德与法治教学路径

  吕晶晶; (22-24+28)

• 多元共促：开展爱国主义教育的实践路径——以成都市Z小学为例

  陈宇;钟悦; (25-28)

图音体

• 新课程背景下美术大单元教学实践探究——以“我的家乡”单元教学为例

  刘亚萍; (29-32)

• 美术跨学科学习的教学探究

  陈林森; (33-35)

• 新课标下真实情境提升学生文化素养的应用——以《竹润童心》的竹编学...

  韩雪; (36-38)

• 把握年段特征，稳步推进音乐识谱教学

  唐丽娜; (39-41)

• 以赛促练 以赛养习 以赛提质——体育与健康“常赛赋能”教学实践探...

  马文龙; (42-44)

• 大课间体育活动与体育课有效融合的策略

  杨成霞; (45-47)

英语

• 指向“教—学—评”一体化的英语单元整体教学实践

  朱峥; (48-50)

• 指向语言能力培养的英语课堂教学探究

  杨奕琼; (51-53)

• 指向核心素养的英语课堂评价策略

  郭敏; (54-56)

• 基于主题意义的Story time板块课后作业设计

  张晓慧; (57-59)

• 指向中华优秀传统文化的英语教学路径探寻——以译林版英语教材五年级...

  张蓉芳; (60-62)

• 英语阅读自读自悟路径规划

  刘小茜; (63-65)

综合

• “三真三实”：推动综合实践活动见行见效

  章味珍; (66-68)

• 综合实践活动课教学探究

  李霞; (69-71)

• 跨学科视域下综合实践活动的实施策略

  强小英; (72-74)

• 科学教学中思政元素融入的特点、原则及实施路径

  鲍燕; (75-77)

• 传统文化视角下农耕项目的开发探索——以滁州市南谯区行远实验学校农...

  熊传红; (78-80)

• 把项目种进学生心田

  项珍; (81-83)

• 基于表现性评价的劳动项目整体教学设计——以浙教版四年级上册项目四...

  陈科科; (84-87+91)

研训提升

• 问题导向下乡村教师关键能力提升路径

  俞彩霞; (88-91)

测评探究

• 第一学段跨学科非纸笔测评操作策略探究

  汪霓; (92-95)

心理健康

• 艺术疗法在心理健康教育中的应用

  王冬梅;吴超华; (96-98)

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