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指向核心素养的英语课堂评价策略

郭敏

江苏徐州市铜山区房村镇中心小学

课堂评价是贯彻“教—学—评”一体化理念和落实核心素养的重要抓手。通过实际观察和案例分析，发现目前小学英语课堂评价存在评价主体错位、评价语言片面、评价目标笼统、评价标准模糊和评价手段单一等问题。针对这些问题，提出了相应的对策，包括制作评价工具、设定评价量规、关注过程评价等，以有效地解决问题，提升小学英语课堂评价的效果，帮助学生达成预设的教学目标。
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【栏　目】 英语
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学英语 ; 核心素养 ; 课堂评价 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年27期 第54-56页 （共3页）

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小学教学参考（2024年27期）

导出/参考文献
[1]郭敏，. 指向核心素养的英语课堂评价策略[J]. 小学教学参考 . 2024(27): 54-56.

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