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新课标下真实情境提升学生文化素养的应用——以《竹润童心》的竹编学习为例进行实践研究

韩雪

江苏徐州市碧水湾小学

真实情境为学生提供深入理解文化内涵和价值的机会，在激发学生创新思维和创造力、深化学生文化理解等方面显示出独特的优势与作用。以《竹润童心》的竹编学习为例，教师可对真实情境下竹编教学的方法进行深入剖析，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣；注重学生实践与创新能力的培养，促进二者结合；紧密联系学生的生活经验，拓展应用场景，验证真实情境在提升学生文化素养中的有效性，为义务教育课程改革提供参考和借鉴。
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【栏　目】 图音体
【分　类】 基础教育
【关键词】 竹编学习 ; 真实情境 ; 文化素养 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年27期 第36-38页 （共3页）

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小学教学参考（2024年27期）

导出/参考文献
[1]韩雪，. 新课标下真实情境提升学生文化素养的应用——以《竹润童心》的竹编学习为例进行实践研究[J]. 小学教学参考 . 2024(27): 36-38.

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