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美术跨学科学习的教学探究

陈林森

浙江磐安县教师进修学校

在小学美术教学中，组织学生进行跨学科学习，可以充分发挥美术学科的审美特质，提升学生的综合素养。针对当下美术教学过程中出现的为“跨”而“跨”、学理不足、理解偏差等现象，教师可从跨学科学习的审美理解、理性建构及审美体验等方面展开教学，通过确定学习主题、重组学习内容、引导多维探究等路径，深化学生对学习主题的理解，实现学生审美素养的提升。
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【栏　目】 图音体
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学美术 ; 跨学科学习 ; 教学探究 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年27期 第33-35页 （共3页）

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小学教学参考（2024年27期）

导出/参考文献
[1]陈林森，. 美术跨学科学习的教学探究[J]. 小学教学参考 . 2024(27): 33-35.

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