第一学段跨学科非纸笔测评操作策略探究
汪霓
小学低年段非纸笔测评逐渐成为“双减”政策实施以来对学生学习质量进行评价的重要方式。以映荷小学二年级非纸笔测评案例“伢儿种梦：抱生园中游”为例，从目标定位、实施策略、成效反思这三方面对案例进行整体阐述。在实施过程中采用多学科整合与梯度设置，完成情境设置。油菜花的生长经历种花期、幼苗期、花蕾期、盛花期与结籽期的过程，对应学生培育、呵护、静待、绽放、收获这五大成长阶段。案例评价则遵循“学科核心素养+学校育人目标+环节实施目的”三个维度，践行从知识立意走向能力立意、素养立意的教育评价，落实测量分析、评价和创造这些元认知的知识维度目标。
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