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新课程背景下美术大单元教学实践探究——以“我的家乡”单元教学为例

刘亚萍

浙江湖州市月河小学教育集团吉山校区

以核心素养为导向的大单元教学，强调单元教学目标、内容和过程的整体性、关联性、发展性，帮助学生建构结构化的知识体系。在大单元教学中，教师要基于教材重构单元教学内容，通过关键问题引导学生的探究思路，并运用地方特色打开学生的美术思维，以评价任务动态监测学生的学习进度和质量，将艺术课程核心素养的培养要求落到实处。
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【栏　目】 图音体
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学美术 ; 大单元教学 ; 单元评价 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年27期 第29-32页 （共4页）

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小学教学参考（2024年27期）

导出/参考文献
[1]刘亚萍，. 新课程背景下美术大单元教学实践探究——以“我的家乡”单元教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(27): 29-32.

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